周洁娇

摘 要：目前的高中政治课堂，学生依旧被动地接受教师灌输的知识，很少去提出问题、思考问题，问题意识淡薄。因此，在高中政治课堂中培养中学生问题意识势在必行，要通过打破老师传授知识、学生接受知识的传统教学观念，培养学生对政治问题的兴趣，以及结合现实生活来培养学生的问题意识。

关键词：问题意识；教学研究；高中政治

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 收稿日期：2016-03-07

1.高中政治课堂培养学生问题意识的必要性

（1）出于提高课堂上课效率的需求。高中政治课堂上，知识的教授通常是通过给学生灌输知识点完成的，少有学生大胆提问的环节，往往缺少对问题的深入探索。但是学生对知识的真正吸收，是通过应用知识思考问题来实现的。比如，“通货膨胀”和“通货紧缩”这两个概念，由于概念相对抽象，在课堂上单单凭借讲解，学生是无法真正理解的。但若学生通过提出问题、解决问题的途径去自我学习思考，那对概念的理解将更深刻。由此看来，单一的讲授型课堂是无法满足高中政治教学的，同时对学生的学习效率也有一定的限制。只有通过讲授型课堂和学生积极提问思考相结合，才能提高高中政治课堂效率。因此，为满足提高高中政治课堂上课效率的需求，应鼓励教师在课堂中培养学生的问题意识。

（2）出于培养学生创新意识和创新能力的需求。学生缺少问题意识，没有问题就没有思考，不会去主动探索，没有探究就没有创新，因此，从某种意义上来说，问题意识就是创新意识。……