苏天武

摘 要：伴随新课程改革的持续深入，小学数学教学，逐渐重视学生在学习中的主体地位。当前绝大部分教师努力让学生在学习过程中有更多的参与度以及思考。笔者认为，在小学数学教学中，使用参与式教学的方法可以显著提升学生的主体地位，从而提升学生的数学成绩。笔者就多年的教学经验，结合参与式教学在小学数学教学中的做法，谈谈自己的理解。

关键词：参与式学习；小学数学；应用

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0062-01

新课程改革的大力推动，学生的学习主体性已在小学数学教学中体现出来。当前绝大部分教师能够意识到参与式教学的优势所在，积极地进行教学改革。作为一名合格的小学数学教师，应当做出表率。

一、何为参与式教学

所谓参与式教学，具体而言就是在学生的学习过程中，教师将学生看作学习的主体，熟悉学生对知识的掌握情况，在此基础上通过实践的教学模式，将知识传输给学生，启迪学生，引发学生的思考。教学过程中教师尤其要重视学生对所学知识点的总结反思。

笔者认为，参与式教学主要有以下四个特征：第一，具备一定的情境性。展开来讲，就是基于一个知识点，教师会在教学过程中创造出固定的教学情景，带领学生在感受中学会知识。第二，亲身经历性，也就是说，学生必须是学习的主体，在学习过程中，学生必须参与其中。第三，具备一定的实践性，具体而言，是学生能够通过亲身实践，对所学的知识点进行合理运用。……