邹苗苗

摘 要：传统的班级授课制已不能满足家长、社会和学生们的需求，小班化教学适应了新的需求。

关键词：小班化教学；小学语文 ；师生

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07B-0058-01

知名教师张雪珍说“研究小学语文小班化教学，应该先对概念有一个基本的了解，这样更有利于我们的教育教学”。小班化教学是传统教育一种适应时代变迁的创新与突破，从师生关系上来说有了一个巨大的改变。以往，老师们更多采用的是“满堂灌”的教学方式，学生如木偶被动地接受知识，这样限制了学生的思维创新与实践能力。小班化教学改变了这种学习方式和传统观念，从学生的学习方式，教师的教学方式、评价方式等进行了优化和创新。

“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这是说我们人与人之间是有差别的，不同的学生要采取不同的方式，根据学生及家庭背景、个性差异、基础差别，甚至是兴趣爱好，给他们提出不同的学习要求。教师有的放矢地进行教学，让学生在语文课堂中找到适合自己的学习方式，让学生与教师之间增加交流的机会，引导学生做学习的主人。

一、小班化教学中的小学语文

（一）以学生为发展中心

要在教学过程中充分发挥师生双方的主动性和创造性，我们要确定一个观念：“学生是发展中的人，具有无限的发展潜能，而教师就是要运用科学的教育方式，让学生充分发挥这种潜能。”学生毕竟是孩子，思想不成熟、行为幼稚，学生又是独立的个体，师生之间应该建立一个平等的关系。……