徐振

摘要：目前，学生的“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课在学生的德育学分中占了一定的比重，同时“基础”课也对提高学生的修养具有一定指导意义。“基础”课模块化教学与德育学分对接实践研究阐释了“基础”课的教育改革理念、实践育人理论、课程学分创新理论等。

关键词：“基础”课；模块化教学；德育学分

文章编号：1674-120X（2016）02-0044-01收稿日期：2015-08-26

“基础”课模块化教学与德育学分对接实践主要是实现模块化教学，发挥思政课教师的教学优势，提高教学内容的深度和广度。实践教学中，教师加大指导力度与参与力度，使“基础”课的实践教学真正落实到学生教育生活的实际中。“基础”课模块化教学与德育学分对接实践主要表现在以下几方面：

1“基础”课理论主题教育内容实行模块化教学

依据教育部统编的“基础”课2013版教材，将理论教学设计为六大部分的教学模块，即领航导引、理想情操教育、人生价值观教育、道德观教育、法制观教育、个人品德教育。六大模块的内容体系设计把思想道德教育、法律法治教育与高职学生成长成才与职业人培养相结合，之间会有比较明显的分块，但又相互渗透融合。

2“基础”课实践教学模式创新

将“基础”课模块化教学与德育学分对接，把该课的实践教学与德育学分制（即对学生的量化准确的德育评价）有机结合起来，真正把“基础”课的实践课深化为德育学分机制，使“基础”课由课内走到课外，贯穿学生生活的全方位。……