汪华++汤洪华

摘要：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。在设计综合性学习过程时，应遵循激发兴趣、指导体验、自主学习的原则，按确定主题、制订方案、搜集资料、汇报交流四个环节进行。在综合性学习中，应注意重视教师在整个活动中的指导，重视课前准备，重视反馈与评价。构建绚丽多姿的语文殿堂，让学生的语文学习绽放出更美丽的智慧之花。

关键词：语文；综合性学习；设计；实施

文章编号：1674-120X（2016）02-0046-02收稿日期：2015-11-24

语文综合性学习是基础教育课程改革理念在语文学科课程改革的体现，它从根本上改变了学生语文的学习方式，把学生从被动的接受式的学习中转变到自主、合作的探究、学习中来，确立了新的课程观和教学观。

尽管广大语文教师在思想意识上都对语文综合性学习高度重视，然而面对全新的课程、新型的学习方式、空洞广阔的学习内容，不少老师有种无从下手的感觉。对构建绚丽多姿的语文殿堂，部分教师有种畏难情绪，导致其语文综合性学习流于形式而忽视实质。下面，我就初中语文综合性学习的设计与实践谈谈自己的几点认识。

一、语文综合性学习设计的原则1激发兴趣

兴趣是最好的老师，对初中学生来说，一切未知的、可望而不可及的领域都是他们的兴趣所在，他们渴望独立，渴望体会预想中的人生，自然科学领域和社会生活领域有他们无尽的遐想，本着让学生感兴趣的原则来开展教学，就要做到以下几点要求：①学习方式多样化。……