卢莎

摘 要：体育游戏是幼儿体育活动的重要组成部分，能够有效地培养幼儿身体的适应能力、控制和调节自身行为的能力和初步的独立生活能力。体育游戏内容丰富，形式多样，趣味性浓厚，具有一定的竞争性，深受幼儿的欢迎。因此，循序渐进、富有层次地开展体育游戏的教学能有效提高幼儿完成在动作、技能、情感等各项发展目标。在体育游戏中，教师要根据幼儿的年龄特点和个体差异，合理地投放游戏材料，精心地设计游戏活动思路，提高户外体育游戏开展的有效性。

关键词：体育游戏；层次性；个体差异

一、投放玩具材料的层次性

玩具材料可引发幼儿进行体育活动的构想和愿望，并产生相应的行为和活动。体育活动材料的投放对幼儿体育活动过程与质量起着至关重要的作用。我们在投放材料上注重层次性，即材料丰富多样，既要符合幼儿的现有水平，又要有一定难度；既要让幼儿获得成功，又让幼儿的能力得到挑战。另外，教师在活动中灵活地引导、指导幼儿选择层次材料，能促进幼儿能力的提高。

1.提供满足不同发展水平幼儿需求的多层次材料，并进行针对性指导

由于幼儿在发展过程中存在能力、年龄的差异，在投放材料时要考虑材料的层次性，使每个幼儿都能在与不同材料的互动中，获得成功的体验。教师要根据幼儿年龄特点提供满足小、中、大不同年龄段幼儿发展的体育游戏活动材料，并以游戏的口吻引导幼儿与材料有效互动，如体育游戏中发展幼儿爬行能力的垫子：小班投放两手着地的屈膝爬的垫子，重点锻炼幼儿双手屈膝爬的能力；……