【摘 要】 社会保障作为一门理论与政策并重的课程，在教学过程中充分运用案例教学十分必要，既符合MPA学生学习的特点，也符合MPA教学的基本要求。但在实际应用中，也遇到一些问题和困惑。为了更好的提高案例教学效果，需要因材施教、因地制宜做好案例开发，强化课程组织工作。

【关键词】 案例教学；MPA教育；社会保障；应用；内容；困惑；注意问题

《社会保障理论与实践》是海南大学MPA研究生的专业方向选修课。在该课程的讲授过程中，除了传统的理论教学、课堂讨论外，案例教学也是非常重要的教学方法。在24个课时的学习中，一般会设置6个左右的课时进行案例教学。本文将结合教学过程，谈谈在社会保障课程中应用案例教学的一些体会与思考。

一、社会保障课程教授中应用案例教学的必要性

案例教学是由美国哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·朗代尔于1870年首创，后经哈佛企管研究所所长郑汉姆（W.B.Doham）推广，并从美国迅速传播到世界许多地方。[1]20世纪80年代，案例教学引入我国并被最早应用于医学教学领域，后来逐渐拓展到法学院、商学院以及公共管理教学中。

案例教学与传统的“填鸭式”、“灌输式”的教学方式最大的不同在于，它改变了传统教学方式中“教与学”之间的关系，强调“教”与“学”之间的互动，在案例讨论和分析中，充分调动和激发学生的创造性思维，提高学生的判断能力、分析能力、决策能力、协调能力、表达能力。在案例教学中，学生的实践经验丰富与否与其课堂参与程度和通过案例讨论所获得的收获是成正比的。……