马华

【摘 要】 汉语称谓语的选择和使用一直是留学生交际中的难点问题。校园称谓语自然也不例外。调研结果显示：日本留学生中国校园称谓语的学习及使用状况不尽理想，原因在于目前校园称谓语的教学及教材存在的问题影响了日本留学生的学习效果与使用能力。

【关键词】 日本留学生；校园称谓语；学习；使用；现状；原因

长期以来，在跨文化言语交际中，汉语称谓语的选择和使用一直是留学生交际中的难点问题。“称谓是言语交际活动当中不可缺少的一环，没有称谓往往就不好开口说话，所以可以说称谓是开口交际的第一关。在诸多的交际策略中，称谓是最基本的策略，同时也是最难以把握的策略”。[1]称谓语具有鲜明的民族性和社会性，校园称谓语又因其自身特点，更是呈现出纷繁复杂的表现形式和使用规则，往往会令留学生无所适从、头疼不已。对于他们来说，校园称谓语的选择和使用，不仅关系到能否在校园内跨文化交际中开启一扇自信的大门，而且关系到能否为进一步的交流与沟通奠定良好的基础。

要想了解日本留学生中国校园称谓语的学习及使用状况，首先得明确中国校园称谓语有哪些？于是笔者翻阅了21世纪以来大量的校园小说，对其中的校园称谓语进行了统计整理，并结合数量极其有限的前人研究成果，[2]将中国校园称谓语系统进行了再整理。同时，为了确定整理出的校园称谓语的真实性和使用范围，笔者在自身执教的大学中通过问卷调查的方式予以了确认。……