王殿

【摘 要】 人文视阈下的思想政治教育“一体两翼”模式的构建，就是将人文关怀与人文教育融入教育的全过程，围绕“人”这一主题、“思想”这一主体，“价值”这一主旨、“主旋律”这一主要内容开展工作，既要注重教育又要加强关怀。

【关键词】 人文视阈；思想政治教育；一体两翼；模式构建

一、“人文”的有关涵义

1、人文内涵的分析

从中国文化上来看，“人文”与“天文”相对而言。汉语言中所谈“人文”一词的最早出现，见于《易经》中贲卦的彖辞：“观乎天文以察时变；观乎人文以化成天下。”[1]宋程颐其所书《伊川易传》其卷二有释：“天文，观其运行，以察四时之速改；人文，人理之伦序，以教化天下，成其礼俗。”[2]可以看出，前人对“天文”的解释与认知，指的是天道自然，自然就是原始的；而“人文”则指伦理规矩，规矩就是人化的。从广义上来讲，人文就是人类自己所创造出来缤纷多彩、多种多样的文化，即“人类社会的各种文化现象”。值得关注的是，这不是一个单向度进行的过程，以人之所造文化而化人在历史长河中起着不可忽视的作用，如以“儒家文化”为代表的优秀、积极的传统文化数百年来对人们自身的思想道德品格等方面的养成产生着不可替代的影响，同样，将“以文化人”的思想应用于思想政治教育过程中也利于丰富思想政治教育的内涵，提高思想政治教育的实效性。

从西方文化上来看，“人文”与“神文”相对而言。14-16世纪，文艺复兴时期，为了打破封建统治的枷锁，冲击宗教神学的桎梏，欧洲新兴资产阶级和人民大众将人道主义的旗帜举起。……