钱小燕

【摘要】随着英语教育在小学阶段的不断深入开展，英语教学也暴露了一系列的问题。单词就好比盖房子的砖，是英语学习的基础材料。但是单词的教学和掌握也是老师和学生头疼的一大难题。因此，如何帮助学生更好地掌握小学阶段的英语单词是现阶段值得我们去探索和研究的新课题。

【关键词】小学英语 单词教学 科学方法

一、引言

随着教材的改革，小学生需要掌握的词汇量在激增，使原来存在的记忆单词难的问题更加突出。单词既是一个重要的教学内容，又是学生学好英语的前提。小学生从三年级开始学习英语，到六年级，总共要学习的单词接近900多个，如果在教学的过程中只让学生死记硬背，对于小学生来说，学起来会很困难，教学效果也会不尽人意，教学质量也难以保证。因此，我们如何帮助学生把枯燥的单词学得好，记得牢，让他们对英语学习保持着浓厚的兴趣是小学英语教学的关键。本文将从小学英语单词教学存在的问题及应采取的科学方法进行阐述。

二、小学英语单词教学存在的不足

1.学生学习英语的兴趣不高。兴趣是学习的最好老师，在我国的农村小学中，专职的英语老师缺乏，大部分学校为了应付检查，就安排一些语数老师去兼职教学英语课程。这些老师缺乏对英语教学的了解或为了应付课程，只能简单地教学生读读单词，记记课文句子的中文意思，课堂枯燥乏味，抹杀了小学生学习英语的兴趣。……