马正英

【摘要】21世纪的数学教学以崭新的姿态出现在我们的面前，教学目的和教学任务不再是知识的传授和方法的传导，而是“以人为本，促使学生和谐健康的发展”教学知识的获取、数学素质的形成，要通过教学过程中的各种活动来实现，从学生的未来出发，与时俱进，培养学生解决问题的能力，使学生“在游泳中学会游泳”。

【关键词】数学教学 能力培养

【中图分类号】G861.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0207-01

数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。可以说生活中处处有数学。数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教材变的具体、生动、直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。而知识的灵活运用是学习中的一个难点，“在游泳中学会游泳”也就是通过解决具体问题来学习如何灵活运用数学知识。在这个基础上总结规律，在难点处创设问题情境，在思维上对学生提出更高的要求，从而提高学生解决问题的积极性，同时可以培养学生的创新思维能力。

一、生活中的数学

1.善于捕捉“生活现象”

这类题目内容丰富、取材广泛、格调高雅、贴近生活，能展示学生独特的个性。要求让学生认真审题，明白题目意思，将题目中的信息反应的数学问题从实际问题中抽象出来，转化成数学问题，找出它的本质所在，结合学生已学的数学知识，用已学的数学知识来解决，能充分展示学生的解题能力和个性特点，能发挥学生的聪明才智和创新能力，同时可以使学生对数学产生好奇。……