【摘要】新课改背景下，微学习逐渐受到师生的高度关注与重视，且被规划为未来学习的主要模式之一，微课程指的是在新课程标准、学生实际需求、教学实践需求的基础上采用视频教学方式进行教学。尤其是在初中英语教学中的应用，取得了良好的教学效果，但微课程教学是一个循序渐进的过程，需要依据初中英微课程教学实践与微课程教学理论的有效结合，设计出与之相关的教学策略。因此，本文主要针对初中英语教学中的微课程设计进行了分析与探讨。

【关键词】微课程 初中英语教学 实践探讨

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0093-01

前言

广东省佛山市教育局胡铁山于二零零一年提出了微课，即利用微视频方式教学的新型教学资源。课堂教学微视频是微课的主要内容，其不仅局限于此，还包括与之相关的教学指导、教学设计、练习考核、学生反馈与教师评价等资源，它们在一定程度上给予了微课支持与认可，且以一定的表达方式与结构关系构建了一个资源充分应用的“生态环境”。新课改背景下，初中英语教学有了更高的要求，《英语课程标准》及教学实践明确指出初中英语教学中视频教学的重要性，即在具体教学过程中需要积极应用与充分发挥视频教学的作用，传统的教学模式已经不能满足现代英语教学的需求，微课程的出现刚好满足了这一需求。因此，初中英语教学中的微课程设计至关重要。

一、微课程及其特点