【摘要】随着教育技术的不断发展，微视频课程的开发与运用已逐渐成为影响课堂教学模式改革的一个热点和新思路。微视频凭借其形象直观的画面和丰富的视听效果对传统的课堂教学产生了巨大的影响。本文根据笔者近些年来的教学体会，从微视频课程的开发与运用这一角度出发，浅谈一下微视频在历史教学中所起的积极作用及注意事项。

【关键词】微视频 历史教学 翻转课堂 有效教学

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0038-01

在我国，微视频研究的相关理论建设正在完善充实中，在新课程改革背景下，教学手段现代化也是当今历史教学改革的重要课题之一，因此笔者认为探索微视频在新课程中学历史教学中的作用具有现实意义。

一、利用微视频可以调动学生学习历史的兴趣

布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”历史本身是有血有肉的，但学生对学习历史并没有太大兴趣。一方面在于历史讲述的内容具有过去性和一度性。另一方面初中生的抽象逻辑思维能力虽已有较大发展，但很大程度上还属于“经验型”。再则传统的历史教学以教师讲授为主。

微视频教学把音频、动画、录像等丰富多彩的媒体充分利用起来，更形象直观的让学生全方位感知历史，从而提高初中生的认知内驱力，促进其积极思维，有效地激活课堂。另外，更能加深学生对所学历史知识的印象，提高学习效率。

二、微视频制作顺应翻转课堂的潮流，进一步突出学生的主体地位