杜术琴

摘 要：小学时期是孩子们良好生活习惯和行为举止形成的关键时期，如果管理得法孩子们就能健康成长，如果盲目管理可能会造成孩子抗拒心理，进而对其价值观造成长期的小鸡影响。所以，本文从一线实践出发，对怎样围绕学生设定契合他们成长和认知的管理方式进行分析与讨论。

关键词：小学班主任；以生为本；了解学生；灵动管理

当过小学班主任的都抱怨过“真是又当爹又当妈”，工作挺忙累，却没有多少显著效果，这其实是没能结合学生实际情况的头疼治头的管理方式。客观来说，管理无非是纪律和人心。小学生活泼好动，这就需要我们结合他们的实际情况进行纪律约束和爱心引导。新时期的班主任已不是旧私塾式戒尺镇压式管理，现在的独生子女个性比较强，作为班级学习和常务的管理者我们首先就要了解我们的管理对象，然后根据他们的实际情况进行有针对性地引导，从而有效规范和引导他们举止、言行，培养良好学习、生活习惯。鉴于此，笔者结合这些年的小学班级管理经验，站在以生为本的角度，谈一谈如何有针对性地进行灵动管理。

一、深入学生，了解详情

孙子兵法曰：知彼知己，百战不殆。所以要想管理好班级，第一步我们要能深入学生，和他们打成一片，这样才能详细地了解每位同学的家庭背景、生活习惯、优缺点和知识结构，才能进一步设置有针对性地引导和管理方案，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，促进他们健康成长。……