郑晓晴

[摘 要] 在高中数学的教学过程中，教师对于课堂节奏的把握属于教学过程中对课堂效率的影响作用比较明显的一环. 一节课的节奏把握，主要靠教师对授课中的各环节设计的理解和实践，教师所注重呈现的环节即是学生学习的重点和模仿的要点，设计合理的课堂疑问有助于解决这种教学的问题. 本文即从教师课堂提问中所注重的质量、反馈、梯度、情境等，来分析有效的课堂提问对学生所带来的积极影响，构建探究型的数学课堂.？摇

[关键词] 高中数学；有效提问；探究型课堂

高中数学课堂中常常会存在一些问题，例如，有些教师喜欢在教学中进行“填鸭式”的授课，学生在一节课中会听到很多的知识点的讲述，但是缺乏学生自己的思考，无法领会教学要点，也就无从谈起教学效率，教师教的累，学生也提不起干劲儿. “有效提问”的提出，是对教学方式的一种思考，抓住教学过程中学生主体，教师引导的教学思路进行教学设计，而学生也在一种相对宽松而节奏适度的课堂氛围中进行探究学习，提升了学习的效率.

重质量，促进思考

“填鸭式”的教学理念在当下分数第一的社会风气中大有遥遥领先的势头，但是认真的对比分析各教学单位的具体教学情况及学生的学习状况可以发现，能够提高教学质量与学习质量的从来不会是单纯的题目数量战，而是有着明确的教学目的的题目质量战. 学生在教师的教学引导……