汪立秀

【内容摘要】支架的构建既可以成为知识教学的引入方式，也可以作为学生知识理解与吸收的辅助工具。支架式教学的融入往往有助于一些教学难点知识的化解，会让教学的重点更加突出，能够从整体层面提升课堂教学效率。在高中地理课堂上，教师要多进行教学支架的构建，要充分利用这种方式促进学生对于知识的有效吸收，让课堂教学的实效得到保障。

【关键词】高中地理 支架式教学 策略

高中地理课程的学习难度在不断加深，不少知识点不仅理解上学生容易产生障碍，在知识应用上以及各种综合问题的解答上难度也更明显。在这样的前提下，需要教师在教学方法和教学引导模式上有积极的革新，要透过高效的教学手段来化解重难点内容，促进学生知识应用能力的提升。构建教学支架就是一个很好的出发点，这不仅可以给学生理解知识搭建桥梁，在支架的辅助下学生也更容易把握知识的实质，会对于知识的理解更加透彻。

一、合理的分配教学时间

在进行支架教学时教师对于一些教学前提要有良好的把握，其中很重要的一点就是合理的分配教学时间，尤其是对于那些难点内容，或者学生理解上普遍存在障碍的内容，一定要留出更多的课时做专题讨论，这样才能够让学生的理论基础扎实而牢固。支架教学的确是能够一定程度提升课程教学实效，但是在一些需要重点分析的问题上，教师在构建支架的同时也要结合学生的知识吸收情况来有针对性的进行难点内容的剖析，要多留出时间攻克这些难关，让学生真正能够掌握这些内容，这也是让支架教学的效用能够充分体现的一个前提。……