【内容摘要】随着教育的发展及新课程改革的不断深入，学生的艺术熏陶教育受到了更多家长和学校老师的重视。为了培养学生的音乐学习兴趣，提出音乐生活化的教学策略，从而帮助学生形成健康的审美观，初中音乐教学生活化模式已经逐渐在许多初中的音乐课堂中推进，从生活中积累素材，大胆地对教材进行创造性的加工处理，选择具有欣赏价值、能够唤起美感的歌乐曲作为音乐教学内容，使教学充满生机。

【关键词】新课改 初中音乐 生活化 探究与思考

为培养初中生学习音乐、运用音乐，服务生活、助力学科学习的自我优化能力，本文以湘教版初中音乐教材为例，研究初中音乐教学内容、初中音乐课堂活动内容生活化的方式，使其以吻合初中阶段学习、初中阶段学生成长的实际，使音乐学习、音乐欣赏、音乐表演与运用音乐自娱自乐，成为初中生生活的重要载体之一，为培养全面发展的学生做出创新努力。

一、感心动耳——美好情感音乐教育

音乐作为人类美好情感的共鸣，以美好的词曲与旋律去抒发对生活的理想。

1.亲情音乐教育

对于处在快速发育成长期与逆反期的初中生而言，根据亲情音乐与学生生活的密切性，选用此类音乐开展教学，对学生具有亲情教育、感恩教育与换位思考和反思能力教育的积极作用。如《父亲》、《妈妈的吻》与《烛光里的妈妈》等，通过对父母的含辛茹苦、无私奉献、无微不至的关爱的感怀，使初中生能结合自己日常生活的实际，去反思和感悟自己与父母的点点滴滴。……