高尚升

摘要：课堂提问环节是高中数学课堂教学的重要组成部分，教师在提问时需要紧扣課标，设置的问题要具有不同的梯度性，同时，问题的设置也要具有一定的启发性，并且教师要把握好提问的方式，促进和谐且高效的数学课堂的建立。

关键词：高中数学；课堂气氛；提问

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0241-01

在高中数学的课堂教学中如何吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，成为数学老师普遍关注的焦点。提问能及时沟通师生之间的教与学，并且能给教师及时的反馈，然而，如何进行科学有效的提问，提高问题的质与量以发挥课堂提问的效果，目前仍有很大的提升空间。笔者就自己的观察与实践对课堂提问技巧总结了以下几点建议。

1.问题设置要紧扣课标

一节完整的课程应当有所侧重，哪些知识点需要重点把握，哪些知识点了解即可，教师需要对此有着清醒的认识，提问环节也应当以整节课堂的教学任务和教学重点为核心。课标仍然是当前高中数学教学的主要参考标准，课标的设置是在大量的教学实践的基础上依照我国当前的教育目标，结合了学生的学习水平，综合考虑了当前大多数学校的教育条件而设置的，具有科学性和系统性的优点。因此，高中数学教师在教学的过程中仍需要以此为核心，围绕着课程标准展开，使教学能够落到实处。

为了避免提问过于空泛而无边际，笔者建议提问也应当以课标为基点，紧扣教学内容设置问题，做到有难有易，有主有次。……