王生芳

【摘 要】本文分析了小学数学问题解决模型构建的要点和特点，阐述了其对数学教学的影响和启示，明确了其在数学问题解决中起到的作用。

【关键词】小学数学；问题解决；认知模型

认知模型的构建需要经历信息流程处理、模块化表示、认知矩阵构建、问题解决各个阶段描述几个过程。小学数学在培养学生解决问题的能力的过程中，恰好可以运用认知模型来对其进行能力构建。认知模型构建也符合当前越来越关注教育过程的大致趋势，小学数学学习的主要内容就是解决问题，因为解决问题的过程就是深入学习的过程。小学教师可以根据心理学、脑科学和认知神经学科的特点构建认知模型，帮助学生建立解决问题的能力。

一、小学数学问题认知模型概述

第一，笔者在这里要对小学数学认知模型的几个特点进行说明：首先，小学教师应该对问题情境的重要性有足够的认识，小学生对于抽象知识的理解基本为零，所以为他们的解题过程创设良好的问题情境就显得非常必要，问题情境能够在小学生理解问题的时候起到很大的助力作用，它巧妙地将应用问题转化为小学生熟悉的计算问题，而小学生解决起计算问题是最为容易和简单的。教师创设的问题情境应该和小学生的生活息息相关；其次，教师在构筑认知模型的时候应该以具体事物和感知性的知识为主，尽量避免长时间的陈述性记忆教授，在小学生年级逐渐增长的时候逐步的、有过程的加入抽象知识；……