王书臣 周文书 张友

[摘要]民族院校的学生数学基础参差不齐，课堂参与度低，课下数学学习活动少，高等数学成绩不理想。数学学习需要交流，但在大班额的高数课堂上很难进行，最好的办法就是课后的数学小组合作学习，这种学习方式还为增强各民族之间的融合，加强民族大团结起到了很好的作用。提高小组合作学习效率的有效方式首先在于合理的分组，其次是教师的监察与指导，再者就是布置合适的合作作业。合作作业既是小组合作学习的出发点，又是小组合作学习的重要成果之一。小组合作学习使学习者的高数成绩普遍提高。

[关键词]民族院校；数学交流；合作学习

[中图分类号]G642[文献标志码]A[文章编号]1008-2549（2016） 09-0104-02

目前，我国大部分民族院校的高等数学课都是大班额的上课形式，学生数学基础参差不齐，即使教师在教学法上动了很多脑筋也难以达到理想的教学效果。学生在学习上的表现往往是上课不积极，课堂上的参与度很低，课下的数学学习活动很少，做作业也只是对付而已。通过问卷调查和个别访谈，了解到学生的实际情况后，我们一方面仍然在以课堂为主战场，在教学改革上狠下功夫，另一方面，从2012年开始，我们有选择的在某些专业的高等数学课尝试课下的小组合作学习，搞试点工作，二者相辅相成，收到了良好的效果，学生高等数学成绩有了明显的提高。

一为什么要搞小组合作学习

传统的数学教育观认为，数学的学习与研究主要靠独立思考，数学交流则显得微不足道。……