[摘要]高校数学专业的实践教学有待完善与提高，通过分析实践教学在培养数学专业人才方面的重要性，提出了数学专业开展实践教学的实施路径，即建立全程化、分层式的实践教学模式并确立相应的保障措施。

[关键词]实践教学；全程化；分层式；数学专业；保障措施

[中图分类号]G642[文献标志码]A[文章编号]1008-2549（2016） 09-0110-03

《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）明确提出，为加强新形势下高校实践育人工作，必须强化实践教学环节，深化实践教学方法改革。长期以来，数学专业的培养模式就是给学生讲概念、证定理，忽视实践教学环节；而且多数数学教师也不清楚如何开展数学的实践性教学。

为此，有必要先理清数学专业实践教学的内涵和现状。

一数学专业实践教学的内涵和现状

（一）内涵

《教育大辞典》中将实践教学定义为“相对于理论教学的各种教学活动的总称，包括实验、实习、设计、工程测绘、社会调查等。旨在使学生获得感性知识，掌握技能、技巧，养成理论联系实际的作风和独立工作能力”。可见，数学专业的实践教学应该包含各类实践性数学课程、各类上机实践、课程设计、毕业设计、学生实习等环节。数学专业的实践教学有别于物理、化学等学科的实验，后者自成体系，前者更依赖于编程等上机类课程。设置合适的数学专业实践课和实训、实习等实践环节是搞好实践教学的重要一环。

一般而言，数学专业的……