王品

【摘 要】翻转课堂教学方式实施后，语文教学发生了很大的变化。应对好语文翻转教学发生的变化，就需要进行有针对性的教学设计，这种设计是顺利实施语文教学翻转的关键性一步，有利于提高学生的学习效率，促进语文教学质量的提升。在这种背景下，本文对相关问题进行了探讨。

【关键词】语文教学；翻转课堂；模式；应用

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）14-0092-02

一、翻转教学的重要性及模式

语文教学应该协助学生探索自我，遇见真正的自己，开发自己的特质与亮点；语文教学应该是培养学生有高度的好奇心，开启学习兴趣的钥匙，让学生一辈子有探索的乐趣，有自主学习的能力。而翻转式教学，可以开发个人的自主性及创造力，培育多元的人才，其首创者肯·罗宾森爵士（Sir Ken Robinson）有鉴于传统教育模式的缺失，希望教育制度能从根本上转型，量身打造个人化学习，培育学生的创意，故而提出了翻转教学这一教学模式。翻转教室让学生自动化、自主性学习，让学生依据个人的学习经验，自己制定观看的时间和进度，老师协助完成，照顾到个别性。这种个人化的学习，会让学生学得更好。社会需要多元的才能，翻转式教学，可以开发个人的创造力，培育多元的人才。

翻转教学的理念包括如下三个方面：一是翻转课堂讲课、课后作业的模式。传统的学习顺序是老师先在课堂讲课，学生再回家做作业。有鉴于学生课后做作业，有问题无人可以指导，老师们采用翻转教学可以让学生先在家通过影片预习，课堂时间则用来讨论、提问、写作业、进行个别指导，这样可以照顾到学生的个别需求。……