宋桂林

摘 要：随笔化写作教学是一种全新的作文教学理念，自出现以来，就引起了很多语文教育工作者的兴趣和关注。目前很多学校都在实施随笔化写作教学，但在实施过程中，却经常容易陷入一些误区，影响写作教学的顺利开展。笔者现将随笔化写作教学常见的十大误区进行归纳分析，和教师们共同分享交流，希望为今后广大教师开展随笔化写作教学少走弯路提供有益的帮助。

关键词：随笔化 写作教学 十大误区

任何新生事物的产生和发展都有一个过程，这个过程是个尝试、创新的过程，不免会产生一些片面的、错误的认识，随笔化写作教学改革也不例外。大多数教师实施随笔化写作教学时，往往会取得一些效果，同时也会产生了一些错误的认识。笔者结合教学实践和观察学习，把随笔化写作教学中常见的误区归纳为以下十大类：

一、随笔化写作教学改革就是单纯的写作教学改革

随笔化写作教学虽是一种开拓性的课程改革，但其实质是课改的题中应有之义，又不单单是写作的改革，而是整个语文学科的教学改革。随笔化写作教学只是一个突破口，语文学科的建设才是真正为之日臻完善的大目标。为达此宏伟目标不仅是从写作上改革，而且是把读写结合，先写后读，为写择读，一写三读科学地、有机地结合起来。随笔化写作教学改革应该分为三大部分的改革：一是教材处理，为我所用，消化吸收；二是课外阅读，心灵放飞，扩大诸备；……