蒋菊香

摘 要：语文综合实践活动是提升学生语文素养的不二法门。本文从“糖纸”这一生活中常见物品入手，引导学生收集、阅读糖纸上的信息，设计、拓展糖纸应用，开发、畅想糖纸的未来，整合语文、美术、音乐、科学、数学等各学科力量，调动学生多感官参与，在快乐学习中培养语言表达能力，形象化思维能力和理解能力，同时，审美能力和搜集资料的能力也进一步得到加强，“从生活中学习语文”的意识能深入学生心中，为强化学生一生的语文能力奠定基础。

关键词：语文综合实践活动 语文素养 糖纸

2011版《课标》中有关第二学段的综合性学习有这样的表述：“能提出学习和生活中的问题，有目的搜集资料，共同讨论，结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头表达自己的观察所得；参与教师指导下的有组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。”的确，语文综合实践活动是一门新型课程，它着眼于儿童的未来发展，一改单调的语文课的惯有模式，给学生们呈现了新鲜丰富的教育时空，让他们真正发挥了学习的主动性，让学生在实践中感悟快乐，寻求方法，提升素养。凭着热情，带着冲劲，我和孩子们一起开展了“五彩的糖纸记忆，缤纷的语文世界”的综合实践活动。

一、活动期待：设计美好愿景

1.活动缘起

“做什么”比“怎么做”更重要，所以，综合实践活动主题的确定是整个实践活动中最关键的问题。选取的主题要能让学生“心动”，这个主题必须贴近学生的生活实际，范围要小，孩子们一听就莫名兴奋，这样才会使课堂活动之外的探究落到实处。……