韩燕春

摘 要：高中体育教学中时常遇到学生有不良情绪，究其原因除了学业压力等外部环境因素外，还与其自身年龄特点等内部因素息息相关。简要概括体育教学中学生不良情绪的表现并提出相应矫正措施，目的是通过体育教学促进学生身心健康全面发展。

关键词：高中体育；不良情绪；因素；矫正措施

高中学生一方面肩负着父母老师的高期望，面临着升学的压力。另一方面心智尚未成熟，在种种诱惑下，有着这个年龄段特有的独立性、叛逆性，使之遇到问题思考不全面，特别容易意气用事，以至于在日常的学习生活中时常会有不良情绪，在体育课上很容易与同学、老师之间发生冲突，给课堂的正常教学带来一定影响。作为高中体育老师，不仅要具备较高的专业教学能力，提高学生的身体素质，还要善于引导学生、矫正学生的不良情绪，令学生能够在体育课上压力得到充分释放，困扰得到彻底解脱；使体育课能更好健全学生的人格，使学生拥有良好的社会主义核心价值观。

一、“学高为师，身正为范”，以教师的人格魅力来感染和感化学生

快乐可以传染，情绪可以传染。体育老师在教学过程中积极的情绪表现可以带动学生快乐地学习。以身体的活动来“寓教于乐”。通过生动鲜明的体态和语言及积极的情绪来激荡学生的情感，并引导学生产生情感共鸣。如果体育老师教学过程中表情呆滞生硬，态度蛮横无理，以及动作粗俗、散漫、随便，给学生带来的只能是消极影响。……