郭双

摘 要：素质教育的不断改革深化对当前各级教育教学工作提出了新的要求，强调学生的创新思维与能力，旨在为创新型国家的建设培养应用型、创新型专业人才，实现提高人口质量与促进社会各方面发展的目的。这就要求教师树立新的教学目标，从教学内容、方法与模式各环节进行探索和改革，切实提高教育质量。“PBL-Seminar”模式在药学教学中的应用受到了高度关注，成为当前改革药剂学课程教学模式的重要思路。

关键词：“PBL-Seminar”模式；药学教学；实践能力

随着公共卫生和社会保健问题的重要性日益突出，现代医学模式的确立，对医学大专学生的培养提出了更高的要求。PBL（Problem-basad learning）结合Seminar的教学模式能够很好地弥补传统讲授式教学法的不足，针对教学内容陈旧、方法单一以及学习氛围不足等问题进行了深入探索和研究。本文选取本学院2014级40名药学专业学生作为观察对象，对“PBL-Seminar”教学模式的应用效果进行探析，以期提供可借鉴价值。

一、“PBL-Seminar”模式的内涵及药学专业课程特点

“PBL-Seminar”模式是PBL与Seminar教学法的结合，其中，PBL即以问题为核心，突出学生的主体地位，树立学生的问题意识，从而培养学生发现、分析、解决问题的能力，以达到加强学生学习主动性及提高学习效果的目的。Seminar教学法即在教师的主导下由学生围绕教师所提出的研究性问题进行探索和实践，以讨论的形式将知识内化到学生的知识体系中。

药学专业作为以培养具有从事药品生产、检验、使用和研究以及从事药物设计、临床合理用药等方面科技人才为目标的专业，其教学内容主要包括药学学科基本理论知识、实验技能等，具有较强的理论性、实践性、应用性以及研究性的特征。……