孟继伟

摘 要：文言文教学一直是初中语文教学的一个难点，应充分认识到文言文教学与素质教育的关系，清楚文言文教学对学生素质培养的重要性，应注重教学形式，以激发学生学习的兴趣。

关键词：文言文；素质教育；学习兴趣；增强实效

作为中华民族传统文化的积淀，在初中语文知识结构中，文言文比重也越来越大。现行的初中语文教材，文言文篇目约占四分之一，凸显了文言文教学的重要性。但是文言文教学一直是初中语文教学的一个难点，传统的教学方法是教师逐字逐句地翻译，对号入座，学生则一字不漏地记下，使得文言文教学枯燥乏味，根本谈不上语感、意境，导致原文、译文的分离，其结果必然是事倍功半。那么，如何进行初中语文的文言文教学呢？笔者提出以下浅见。

一、语文教师应充分认识到文言文教学与素质教育的关系，清楚文言文教学对学生素质培养的重要性

教师在教学文言文单元时，应准确把握这一教学理念，预习备课时将与本课有关的文化常识、事理放在重点。教师教学本课时心中应有一条主线，即“我要如何组织本节课—教给学生些什么—让学生从本课中明白些什么，学到些什么。”把握这条主线的同时还应清楚一个目标：传承中华五千年优秀文化，提高素质教育，提升学生思想道德水平与文化素养。

二、文言文教学应注重教学形式，以激发学生学习的兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。……