林晓紫

摘 要：针对中职化学的教学特点和学生基础较薄弱的特点，从新旧知识的衔接过渡、化学基本概念的贯彻理解、化学知识趣味性等方面与学生建立联系，用有效的课堂活动开展教学，以便更好地培养学生，提高中职化学教与学的质量。

关键词：中职化学；有效性；知识衔接

其实，我们人类的生活、科技、生产都与化学密切相关，可以说，化学知识无处不在，化学现象随处可见。因此，在教学过程中应运用一些手段，结合本学科的特点，采用适当的方法来激发学生的学习兴趣，进而提高教学效果。

一、做好从初中到中职化学的衔接过渡

中职学生在学习化学新知识前，要做好衔接性教学。首先要对初中化学知识进行复习，其次教师应做到旧中见新，提高学生的学习兴趣，以化学知识趣味与学生建立联系，使学生从初中的局部知识扩展到中职的全面把握和理解知识，调整好学生的学习心态和学习方法，进而适应中职教育的要求。

例如，在介绍“原子的组成”时，可先利用初中生接触到的“品红在水中的扩散”及“蔗糖在搅拌的作用下很快在水中消失了”实验引起学生的兴趣，从而让学生回顾物质是由不连续的微小粒子组成的。提出问题：原子作为一种微小粒子是否可以分割呢？从而进入新知识的学习。

二、贯彻学生对化学基本概念的理解

学生能够清楚、准确、深刻地理解化学基本概念，对学好化学十分重要。在中职化学基本概念中，涉及许多抽象的概念，如物质的量、气体摩尔体积、电解质等，对刚刚步入中职阶段的学生而言，难以理解，许多学生唯有对它们望而却步。……