陈军

摘 要：教育心理学指出，学生对某事物产生注意，产生求知的渴望，是兴趣使然。因此，要想使学生专注于物理学习，必须激发学生学习物理的兴趣。在课堂教学开始前，设计独具新意的“开场白”，是一个很好激发学生学习兴趣的方法。实践证明，教师的“开场白”是否做得好，往往关系着整个教学的成败、优劣。本文着重论述教师如何做好“开场白”，激发学生学习物理的兴趣。

关键词：初中物理；开场白；学习兴趣

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.071

教育心理学指出，学生对某事物产生注意，产生求知的渴望，是兴趣使然。因此，要想学生专注于物理学习，必须激发学生学习物理的兴趣。激发学生的学习兴趣，方法多种多样，但始终要回归到课堂教学上。在课堂教学开始前，设计独具新意的“开场白”，经过实践证明，是一个很好激发学生学习兴趣的方法。教师的“开场白”不但要具有新意，而且要符合学生的认知，使学生能够从教师的言行中品味出字里行间发现不了的“奇珍异宝”。学生在上课之前，对物理知识的了解仅限于预习，谈不上对其有什么兴趣，他们对物理的兴趣首先来源于教师每个节课的“开场白”。实践证明，教师的“开场白”是否做得好，往往关系着整个教学的成败、优劣。

那么，初中物理教师应该如何设计“开场白”，吸引学生的注意力，激发学生学习物理的兴趣呢？

一、利用精彩的“开场白”，揭示物理学科的地位和作用

自然科学包括六大基础学科，分别是天文、地理、生物、数学、物理、化学。……