晋家芬

【摘要】针对学生对体育课学习不感兴趣的原因，提出了体育教学可通过“正确引导”、“择优教材”、“优化教法”的教学方法来激发学生的求知欲，培养学生对体育课的兴趣。

【关键词】阳光体育 引导培养 教材教法 学习兴趣

近年来，我国青少年体质不断下降令人担忧。最近一次全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近视比例，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。视力不良、超重及肥胖仍然严重影响着青少年的健康。针对这些问题，我国召开新中国成立以来首次全国学校體育工作会议后，接着又启动开展“全国亿万学生阳光体育运动”，通过近几年时间，使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时。中共中央、国务院还首次就增强青少年体质专门下发文件。向广大青少年提出 “为祖国健康生活50年”的口号；号召广大学生“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。

学校体育是一项复杂的系统工程，它涉及到诸多因素，其中体育课堂教学的好坏，起着至关重要的制约作用，它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位和作用。因此，改革学校体育教学工作是一个十分重要的问题。但是改革学校体育教学工作，提高学校体育教学质量、单靠某种教学形式或某种教学方法的改革是不能解决问题的。

体育课是学生学习体育知识、技能的主阵地，是学生掌握终身体育锻炼方法的重要场所。……