杨蓉

【摘 要】随着新课改的不断深入，教学的方式和方法也在不断地改革和创新。为了满足新课改的要求，提高教学质量，保证教学水平，小学数学也要采取积极有效的教学策略。

【关键词】新课改；小学数学；教学策略

一、创设探究情境，激发探究意识

良好的学习情境便于学生更好地进行自主探究和探索。教师设置的问题情境要具有目的性、适应性和新异性，让学生置身于探究问题的情境中，以激发他们的探究欲望，使他们乐于探究。

1.利用游戏、故事为学生创设轻松的探究学习情境。

小学生都喜欢听故事、做游戏，在教学中巧妙地编一些学生喜爱的故事与游戏，使要学习的内容蕴藏其中，可以激发学生积极要求获取新知的情感、积极思维和积极探索的动机。

2.利用问题创设良好的探究学习情境。

学生在学习新知识的时候，教师先让学生产生疑问或者感到惊奇，恨不得马上知道答案，这样，可以很快地使学生注意力集中，产生急于探究、解决疑惑的兴奋之情。

3.给学生足够的探究时空。

学生主体地位在探究学习中的体现，首先是对材料的支配，其次是有足够的操作、探究的时间、空间。如果过多限制学生探究时空，让学生自主探究就只能是一句空话。

二、设置情境教学，激发学生的兴趣

学生只有对学习充满了兴趣，才能够主动地进行思考。教师在授课的时候，要根据低年级学生的需要，了解他们好奇、好动的身心特点，这样才能激发他们的兴趣。……