武鸿雁

摘 要：小学语文是小学课程教育中的基础性学科，对于丰富小学生的思想情感，提高小学生的语言应用能力有重要作用。情境教学作为一种新型的教学模式，将语文课堂教学与学生的实际生活联系起来，通过情境模拟的方式，让学生融入到课堂氛围中，积极主动地进行知识学习。因此，如何利用情境教学，巧妙营造课堂环境，成为了教师教学的研究方向。

关键词：小学语文；情境教学；教学模式；应用探讨

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.056

一、在小学语文教学中运用情境教学的方法简述

（一）情境教学的基本概念

情境教学，简单来说，就是教师运用自己的教学经验、教师手法，以小学语文教材的教学内容为基础，创设出与之契合程度较高的课堂模拟环境，让学生身临其境地感受到教学内容中所表达的思想情感，从而潜移默化地培养学生对知识的认同感，进而自觉的接受语文知识教育。情境法教学是近年来新兴的一种教学手法，在初步应用中取得了较好的教学效果。

（二）情境教学的实施步骤

在小学语文课堂中实施情境教学，通常来说可以分为以下几个流程：首先，教师通过创设课堂情境，平滑地引入课堂教学内容，通过简短的介绍、场景布置或是多媒体播放视频等，让学生逐渐融入到课堂教学中。其次，在课文讲解时，教师可以根据教材需要，通过有感情的朗读课堂，激发学生的情感共鸣。例如，在学习“蓝色的树叶”这……