文玉玲

摘 要： 本文提出高三复习中运用"任务驱动"法的教学模式，并阐述在实施本方案时应注意的问题。实践证明，“任务驱动”是一种有效的高三化学复习模式，不仅提高了学生学习效率，也形成了比、学、赶、帮、超的课堂学习氛围。

关键词： 任务驱动法；任务的设计；应用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30- 0086-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.054

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，它将以往以教师为中心的传统教学理念转变为以学生为中心，即在教学过程中由教师依据教学内容和要求创设任务情境，学生在教师的指导下、在问题动机的驱动下，围绕一个共同的任务中心，以问题的发现、探究和解决来进行自主探索和互动协作的学习，在完成任务的同时，培养学生的实践和创新能力的一种教学模式。

在高三复习中，如果我们能够掌握并善用一些心理学规律，那么就能有效地提高复习效率。我们可以将要复习的内容设置成一系列任务，学生在解决一个小问题后，带着成功的喜悦和兴奋，接着去完成另一个任务，就如同玩电子游戏一样，过了一关又一关，趣味无穷，这也就是我所说的“任务驱动法”。

在利用任务驱动法时要注意以下几个方面。

一、课前准备

课前将学生分成若干个学习小组，学习小组成员要根据化学基础的好、差相互搭配，这样学生在完成任务时，成绩差的可以让成绩好的给予帮助。为提高学生完成任务、发言的积极性，采取小组间竞争的方式，将评价方式事先告诉学生。……