曹广波

摘 要：相对于初中数学来讲，高中数学知识的难度更高，解题效率在很大程度上取决于学生分析问题的能力。所以，高中数学课堂上，教师有必要帮助学生养成自主学习的习惯，使其在独立自主探究的过程中尝试自己分析、解决一些问题，这样做不仅可以提高教学效率，对学生各项能力的提升也有益处。本文立足高中数学教学现状，探讨了培养高中生自主学习能力的策略。

关键词：高中生；数学教学；自主学习能力；策略

由于高中数学涵盖的内容更广，难度也明显大于初中数学，很多学生在学习时感到非常吃力。再加上数学理论与公式容易给人一种枯燥的感觉，学生对于数学课往往并没有太大的兴趣。在这样的情况下，学生学习数学只是迫于考试压力，实际上内心深处非常抵触这门课程，学习表现得非常消极。所以，高中教学中应注意调整教学策略，以增强兴趣、培养学生自主学习能力等方式，使学生主动学习。

一、培养高中生数学自主学习能力的策略探究

“自主学习”是近年来备受关注的一种新理念，是一种基于学生主动探究的学习方法，自主、开放、可选择是其基本特点。将其应用于高中教育是完全可行的，有助于转变学生的学习模式。结合高中数学教学面临的困境来讲，培养学生的自主学习能力不仅是打破眼前僵局的有效方式，也是实现教学模式创新的必要举措。

1.改善师生感情

高中数学课堂由教师与学生共同组成，教学实际上就是一个二者协同完成教学目标的过程，所以，在这个过程中，如果师生可以实现默契配合，数学教学就必然会事半功倍。……