张桂芹

那是我当教师后布置的第一次作文，瘦小的语文课代表把一摞作文本悄悄地放到了办公桌上。正在忙着备课的我放下课本，急迫地打开了第一本作文。本想欣赏学生的习作，了解学生的语文学习情况，可是当我翻开第一本时，却吃了一惊，只见这位学生的作文字迹潦草，字体歪斜，很不美观。我默默地读着，没有几句通顺的话，错别字一个又一个，更别讲什么章法啦！怎么会这样，这哪里是作文？我心里隐隐有些不快。接着，我又打开了第二本，第三本……几乎都是一样的情况，几乎都是一样的水平。

我失望地合上了作文本，默默地趴在了办公桌上，陷入了沉思。那一个个机灵活泼的学生，怎么会是这样的情况？这就是我的学生，这就是山村学生的现状？这样的语文基础，这样的作文水平，我该怎么办呢？我有一种说不出的痛苦、无奈和扫兴，刚刚燃起的热情之火顿时被浇了一盆子凉水。

那一夜，迷惘、焦虑、痛苦折磨着我，整个晚上翻来覆去，没有睡着。我彻底失眠了。

第二天一大早，我把昨天翻阅作文的情况和一位老教师进行了交流。这位老教师十分平静地告诉我说，山村的孩子就是这样，薄弱的基础教育一时改变不了，要想改变，就必须从改变自己开始。我经过激烈的思想斗争，默默地踏上了语文教学研究之旅，开始了艰难的跋涉征程，决心与学生一同成长。

《叶圣陶语文教育文集》（上下）是我阅读的第一部教育经典。我仰慕叶圣陶老先生，我知道他的书里有语文教学的真经。