宋小林

[摘 要] 在高中数学课堂教学中，课堂教学效率一直是一线教师和学生关注的焦点，本文针对学生在平时学习过程中整理的“错题集”为话题，从错题集的种类、价值意义和有效运用的方式三个方面进行阐述，希望能给读者带来一定的帮助.

[关键词] 高中数学；错题集；学习；效用

在高中数学教学中，很多学生对解题过程中出现的错误只是采取简单改正的方法，没有整理出“错题集”，对问题出现的原因及纠正过程进行细致的分析和思考，这对学生进一步理解和掌握数学知识带来了阻碍，教学效果也差强人意. 因此，分析“错题集”在高中数学学习中的运用，对实现高中数学教学相长的目的有着积极的意义.

高中数学“错题集”的种类划分

在整理“错题集”的时候，很多学生没有掌握整理的方法和规律，对“错题集”的种类进行划分，只是简单将错题记录下来，从而导致“错题集”杂乱无序，这样既不利于构建完整的知识体系，又增加了对错题回顾温习的难度，在一定程度上影响了“错题集”的作用.因此，学生需要合理划分“错题集”，保证“错题集”完整有序，提高学习的效率.

1. 学生可以按照章节顺序整理“错题集”

在高中数学教学过程中，教师是按照教材章节安排教学计划和教学内容，这样知识的连贯性比较强，教学结构完整严密. 学生在整理“错题集”时也可以按照章节顺序，这样在有利于在分析错题时，迅速联系到教学内容. 如学生可以在“错……