谭忠兵 罗回彬

摘 要：服务于学校的应用人才培养目标，基于课程本身的特点，计算机应用基础课程采用了创新的“教师导学+网络自主学习”的教学新模式，将案例驱动式教学、游戏闯关式练习融入课堂，提高了学生的学习兴趣，改进了课程的教学效果，也为学生自主学习习惯的培养打下了基础，为课堂教学模式的创新提供了一定的参考。

关键词：教师导学；网络；自主学习；闯关学习

一、引言

“计算机应用基础”课程主要是面向大学本科低年级学生开设的一门公共基础课，其受众面非常广。课程主要讲解应用计算机所需掌握的基本概念和知识，传授计算机操作的实际技能和常用办公自动化软件的应用技术。

北京理工大学珠海学院以培养应用型人才为主要目标，强调培养学生的实际应用能力。本课程在专业培养目标中的定位为公共基础课，课程涵盖的内容为学生大学四年学习和以后工作生活必须要了解的知识和技能，因而课程的教学目标为：结合信息社会文化背景对人才的要求，力争使学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识，提高学生的应用和信息素养能力，培养学生应用计算机解决实际问题的能力，使学生能使用计算机开展其他课程的学习活动，提高自身的工作技能。在多年的教学实践中，计算机应用基础课程组的教师一直在寻求更好的教育教学方法，针对本门课程提出过校级教改和省级教改课题，从教学内容、教学模式到考核方式等方面对课程进行了一系列改革。……