王立华

摘 要：本文提出了“以问题为引导、针对性地选择教学内容、真实项目的实际演练、小组讨论和实地测量绘制”的教学改革思路，探索了学生场地设计创新思维的分析能力和综合能力培养的方法和途径。

关键词：场地设计课程；教学实践；探索

“场地设计”一词最初来源于风景园林学的范畴。1994年中国开始实行的注册建筑师职业认证制度，推动了场地规划与设计课程在各高校的设立。2000年，全国建筑学专业指导委员会决定，将场地设计课程列为高等院校建筑学专业的专业课程。如今，依托建筑学及城市规划教学体系的场地设计课程已经逐渐形成较为完整成熟的体系，其内容侧重于工程性和技术性。

一、场地设计的课程定位及培养目标

1.场地设计的课程定位及性质

本课程定位为建筑学专业必修课，是一门提升建筑学教育水平的特色课程，教学目标是使学生对场地设计有一个初步及全面的认识，在掌握一般场地设计的基本原理的同时，具备进行一般场地设计的能力。其次，场地设计是注册建筑师和注册规划师的必考科目，是建筑设计的重要环节，场地设计的课程设置也是与注册建筑师认证体系接轨的。

课程主要从设计操作的角度出发，对场地和场地设计的概念做了界定；对场地设计的阶段划分、场地设计的相关领域做了讨论和分析；对场地设计的制约因素进行归纳，分别讨论了它们与场地设计的关系；详细介绍了场地设计的工作要点和具体的设计方法等。……