徐修兰

【内容摘要】传统教学中，教师机械灌输、学生被动接受，教学效率低下。开展互动教学，将教与学有机结合起来，让学生在对话交流中习得知识、提升能力。本文主要阐述了互动教学的意义，以及构建初中数学互动教学的有效策略。

【关键词】初中数学 互动教学 有效策略

传统教学中，教师困于应试、囿于教参，难以走出机械灌输的教学方式，学生被动接受，以听替代思考，教师的“教”与学生的“学”彼此分离，学生感受不到学习的快乐。理想的课堂应是师生对话交流、生生相互探索、发现的过程，在这过程中，教师是信息的传递者，也是思维的启迪者、内化的促进者。

一、开展互动教学的意义

1.教学相长，促进教师成长。在互动教学中，教师要构建和谐、融洽的教学氛围，能放下架子，走下讲台，去亲近，聆听学生的想法。教师的生活阅历、学生的知识背景不同，学生能从不同视角分析问题，能产生情感的沟通、思想的碰撞，其自身知识的广度、深度也得到拓展，要反思自己的教学行为，使自己的不断得到鞭策，促进了自身的专业成长。

2.自主构建，发挥自主意识。知识是鲜活的，学生是学习活动的主体，教师要引导学生关身经历知识的发生、发展，引导学生思考、讨论、质疑，发挥自主意识，在动手、动脑中自主构建知识体系，掌握数学思想方法，形成活动经验的能力。生生之间通过互动，也减少了隔阂，能形成互帮互助的氛围。

3.和谐共融，促进多元互动。教学互动具有多元性，有师生互动，教师听取学生的表达，给予鼓励肯定，并针对不足提出自己的看法；……