郭梅清

【摘要】随着新课标的不断实行，教育体制由传统教育慢慢向创新教育转移。在小学体育教育中加入游戏环节，可以更好的促进学生掌握运动技能，达到学以致用的效果。本文分析小学体育教学现状提出存在问题，并结合教学案例阐述运动技能教学游戏化在课堂上的应用。

【关键词】运动技能 游戏化 应用

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0211-01

小学体育是小学课程学习的重要组成部分，关系青少年儿童的健康成长。在小学体育教学中，随着教学游戏的引入，这种新型教育模式很快受到了教师和学生的欢迎，通过教学游戏学生掌握知识的程度显著提升，学习效率也得到提高。

一、问题的提出

（一）现状分析

当前，很多老师在体育课堂教学时都引入了技能教学游戏化的方式，但由于对其真实含义在理解上存在偏差，技能教学游戏化不能很好的融入到体育课堂中，造成资源浪费现象严重，出现了两个怪圈：一是传统教育理念根深蒂固，对系统性和完整性要求严格，在运动技能上过分追求两者，按照竞技化模式执行，按照成人化模式学习。学生的创新性思维受到限制，个性发展被遏制，学习态度不积极，对体育课程不感兴趣，这些都不利于培养学生的综合素质。二是虽然体育意识不断加深，也意识到培养学生的运动兴趣重要性，但老师在教学中随意化地培养学生的运动技能，学生缺乏教师的正确引导，本就对体育课缺乏兴趣，没有教师的指导学生无法正确掌握运动技能。……