林士杰

【摘要】新课改的整体教学环境之下，对于语文课的教学和学生的培养目标都发生了明显变化，在进行初中作文教学时着重强调表达方式的创意和个性，以培养学生在写作过程中能够根据兴趣和个人特长自主进行有效学习的能力，树立自我独立写作意识，进而提升写作能力。在这个过程中，需要教师发挥有效的引导作用，以为学生自主写作的进行提供广阔的发展空间。

【关键词】初中语文 写作教学 自主学习 实施

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0157-02

随着新课改的不断推进，素质教育在初中语文教学中的地位愈发的重要，于作文教学而言，使学生能够在学习过程中通过语言文字准确的进行自己内心感受的呈现是其重要的目的，这同素质教育的要求相适应[1]。但是在实际教学中确存在着写作功利化的现象，学生在写作过程并不注重情感的表达，而是套用式的进行拼凑，逐渐沦为公式化的写作方式，并没有科学合理的凸显出个性特色和个人态度，一定程度上束缚了学生的创新思维和想法，进而使自主写作缺乏一定的动力支持。基于此种现状，就需要在调动学生积极主动性的基础上，将创造性和想象力得到最大的发挥，在强化自主写作意识的基础上，促进学生的全面发展。

一、激发写作热情，培养写作兴趣

在初中语文写作教学中，教师要明确教学任务，以有效的激发出学生的写作热情，进而实现学生写作兴趣的培养，这就需要教师在教学过程中多鼓励学生，以建立起写作信心，进而有效调动学生的潜在写作欲望。……