陈亮

【摘 要】随着新课程改革的不断深入，体育在整个高中教学体系中的重要性日益突显，分层教育法在体育教学实践中逐渐得以推广。本文对体育教学中实施分层教学法的实践意义进行分析，并提出教学法的应用方向及存在的问题，最后对其运用策略进行具体探讨。

【关键词】体育 分层教学法 运用

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0209-01

现阶段，体育教学革新的过程中暴露出针对性不强的问题，体育教师采用统一的标准去评价学生的体育能力并运用统一手段组织教学，在教学中充分挖掘学生潜力，培养学生拼搏向上的体育精神是体育教师应思考的问题。

一、体育分层教学法运用的意义

（一）有效完成教学任务

分层教学法中的因材施教能帮助教师有效完成体育教学任务。首先，教学任务在设计时充分考虑了学生的个体差异性，体现了以学生为主体的教学特点，更容易激发学生在体育活动中的主动性和积极性。其次，分层教学的开展有利于拓展学生体育活动的空间和时间，促使体育教学活动有目标、有秩序的进行。最后，分层教学中难易梯度的设立使学生可根据自身实际情况选择练习，既能加深对技术动作的理解和掌握又利于学生自信心树立。

（二）提高学生身体素质

提高学生素质是体育教学的最主要目标，也是分层教学法的重要功能。首先，分层教学法的运用使得体育课程的三级目标更为明确，教师在教学中根据目标更高效开展教学工作，学生的身体素质提升的目标得以保障。……