胡玲珑

【摘 要】小学语文《新课程标准》明确提出，“提高小学语文教学质量的重要标志是培养学生的阅读能力，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”学生把阅读当作一种兴趣，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识， 对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。本文就激发阅读兴趣，引起情感共鸣，选择阅读，运用阅读方法，提高阅读水平，创设阅读氛围等进行探究。

【关键词】激发兴趣 阅读方法 有效性

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0165-01

现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性心理品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。”，有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历，真正地使学生爱学、乐学，勤学。因此，教师要在阅读实践中培养和激发学生的阅读兴趣。让他们愉悦地进行阅读，积极地接受自己想要学习的语文知识。那么，如何培养小学生阅读兴趣呢？我认为可从以下几个方面入手：

一、创设情境，激发阅读兴趣

创设生动的情境，渲染阅读气氛，是读好文章的关键所在。语文课堂教学是一个师生情感流动的过程。有真情付出，才会有心灵交汇；有情感体验，才能与文本和作者对话。因此，教师要引导学生移情体验，用自己真实的情感、既往的经验去沟通、交融、碰撞、回应作者的心灵，文本的内涵，在真实的语言实践活动中获取语感、形成丰富而深刻的情感体验。……