谢佩军　周光宇（宁波大红鹰学院，浙江宁波315175）



“项目化教学+翻转课堂”的立体化教学改革与实践*

谢佩军周光宇
（宁波大红鹰学院，浙江宁波315175）

摘要：针对现有项目式教学方法实施过程中存在的不足，如项目拓展难、知识更新慢、学生主动性差、考核方式单一等，积极开展“项目化教学+翻转课堂”的立体化教学改革。采用协作学习任务、选择性任务、自主性任务实现教学项目的优化，利用网络课程、网络新媒体等建立多元化学习资源来充分调动学生的积极性与自主性，推进翻转课堂教学营造立体化、交互式的教学情境。通过立体化改革与实践，有效解决了相关问题，取得了较理想的教学效果。

关键词：项目化教学；翻转课堂；新媒体；立体化教学

周光宇（1963，11-），男，宁波大红鹰学院机械与电气工程学院，主要从事教育技术研究工作。

Abstract:In view of the existing problems in the implementation of the project-based teaching，such as hard expansion，slow update，poor student initiative and single assessment，the stereoscopic teaching reform of "projectbased teaching and flipped classroom" should be actively carried out. Methods，such as collaborative tasks，selective tasks，autonomous tasks，should be taken to achieve optimization，establish diversified learning resources to mobilize the enthusiasm and autonomy of students，flip classroom teaching to create a stereoscopic and interactive teaching situation. Stereoscopic reform and practice effectively solve the related problems，and achieve the ideal teaching effect.

Keywords:project based teaching；flipped classroom；new media；stereoscopic teaching

“立体化教学”强调以现代教育理论为依据，倡导以人为本、以学生为主体的教学观［1］。坚持学生主体性的原则，从教学目标的确定、教学内容的选择到教学方法、教学手段、教学评价的运用都要体现出学生主体的参与性、选择性和自主性。“立体化教学”渗透“资源多元化、授课多样化、学习自主化、考核立体化”的理念来完成教学目标，实现人才培养目标［2］。

一、立体化教学改革的背景与意义

课程《发动机电控系统检修》已进行多轮教学，立体化改革前主要采取项目化教学［3］，对发动机电控系统的教学内容以项目形式进行整合，每个项目都由项目要求、相关知识、项目实施和项目小结四部分组成。……