孟凡华

摘 要 《职业学校的学与教》一书抓住决定职业教育质量的核心环节——教学，由问题切入，分析职业学校教学目标确立的主要依据；厘清了职业学校教师学与教过程中存在的一些困惑；结合典型教学案例，分析反映职教特色的教学法则；深厚的研究基础使可读性和学术性兼顾。为职业学校如何教、如何学提供了解疑的工具。

关键词 职业学校；教学；教师；学生；教学设计；教学策略

中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）09-0052-03

2010年，党中央、国务院颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，绘就未来10年教育基本实现现代化的宏伟蓝图。2016年，距离规划的10年时间已经过半，职业教育走向现代化的主攻方向——构建现代职教体系已取得可喜的成效。国民教育体系已打破天花板障碍，大专层次的“3+3”、“3+2”、5年一贯制和本科层次的“3+4”、“5+2”等中高职衔接的多样化新学制不断出现，使“体现终身教育理念”的改革目标率先在国民教育体系内部实现[1]。1.19万所中等职业教育学校，1755万中职在校生，113万中职学校教职工；1300多所高等职业院校，中国正在举办着世界上最大规模的职业教育。

职业学校是一种教育组织，它区别于其他组织的活动就是教学，换言之，职业学校的教学是职业学校的灵魂。在现代职业教育发展的新形势下，职业学校教什么？怎么教？这是很多职业学校教师面临的困惑。日前，江苏理工学院职业教育研究院庄西真博士所著《职业学校的学与教》一书由知识产权出版社出版，在这方面提供了释疑解惑的工具。……