龚静?胡平霞

摘 要 以职业院校教师信息化教学能力为探寻体系的切入点，通过对湖南省23所高职院校问卷调查，对教师的信息化教学意识与态度、教师信息化教学的知识与技能、教师的信息化教学设计能力、信息化教学资源开发能力、信息化教学实施能力等方面进行分析。发现提升职业院校信息化教学能力要激发教师树立信息化的教育理念、提高信息素养，强化教师的“学习者”角色，建立提升教师信息化教学能力的培训体系，创建良好的软硬件环境等。

关键词 职业院校；教师；信息化教学能力；提升；湖南

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）09-0059-04

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出我国教育改革发展的目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。教育信息化的发展程度决定着教育现代化的实现，而在教育信息化的发展进程中，教师的信息化教学能力是最重要的因素。

职业教育是我国教育体系中的一个重要组成部分，在区域经济与社会的发展、人才教育、学生成长等方面做出了很大的贡献[1]。目前，我国职业教育已经进入重内涵建设，重质量提高的新阶段。职业院校教师要适应新的教育教学环境，适应教学改革需要，创新教育教学方式，提高教学质量，以满足信息社会对人才质量的要求。

近几年，湖南省职业教育着力打造“职教新干线”，对信息化教学投入大量人力、物力、财力，产生良好效果，但也存在一些瓶颈问题，教师的信息化教学能力不足是其中的一个主要问题，制约教育信息化发展的进程。……