段　艳

(广州铁路职业技术学院，广东 广州 510430)

基于校企协同育人的双师工作室建设探究

段艳

(广州铁路职业技术学院，广东 广州 510430)

摘要：双师工作室是由专业骨干教师和企业专家合作组建的新型教师工作室。在对广州铁路职业技术学院双师工作室建设实证分析的基础上,探讨了双师工作室构建模式，其作为教学平台、教师专业化发展平台以及技能竞赛培育平台的具体实践。从建立专业建设长效机制、加强双师工作室管理与制度建设、将现代学徒制嵌入双师工作室建设等方面提出了推进双师工作室建设的对策与建议。

关键词：双师工作室；校企协同；高职教育；体制机制

《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)提出：“创新校企合作育人的途径与方式，充分发挥企业的重要主体作用。推动校企共建校内外生产性实训基地、技术服务和产品开发中心、技能大师工作室、创业教育实践平台等，切实增强职业院校技术技能积累能力和学生就业创业能力。发挥集团化办学优势，以产业或专业(群)为纽带，推动专业人才培养与岗位需求衔接，人才培养链和产业链相融合。积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点。注重培养与中国企业和产品‘走出去’相配套的技术技能人才”[1]。由专业骨干教师和企业专家合作组建的双师工作室契合了这一发展要求，双师工作室是深化教育教学改革，打造双师结构教学团队的需要，是知识创新及实践能力培养的主要场所，是实施创新教育的重要手段。……