颜世雄

【摘要】小学数学教育由于受到多方面因素影响，使得学生课堂学习效率较低。本文简要分析了目前影响小学数学教育的多个因素，同时提出加强引导式学习、增加教学互动等方法进行应对，以期提高教师教学水平。

【关键词】小学数学 影响因素 具体对策

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0166-01

数学是小学生的必修课程，对学生之后的生活与发展具有积极意义。不仅能够帮助学生解决生活实际问题，同时也能培养学生逻辑思维能力。然而小学生知识水平有限，且相比其他科目，数学知识较为复杂，所以学生学习数学时较为吃力。加之部分数学教师自身问题，导致学生数学能力难以提升。为此，教师应分析影响数学教育的因素，并积极进行解决，以提高学生课堂学习效率。

一、影响小学数学教育的因素

（一）不重视数学思维的培养

大部分小学教师更为注重对学生解题能力的培养，而忽略了对学生思维逻辑的培养。究其原因，是因为教师长期受应试教育的影响，过分追求学生的学习成绩，而忽视了数学教学本身的意义。小学生思维能力较低，对事物规律的总结能力较差，需要数学教师进行引导以及培养。数学学习是培养学生思维的主要途径之一。但大量教师更倾向于传授学生解题技巧，而不会引导学生发现问题，思考问题以及解决问题。

（二）教学方式单一

许多教师长期使用传统教学方式，即由教师向学生传授知识，学生只能被动听讲。……