白宇

【摘要】教育培养学生日常行为关键在于改变其观念，使其知道自己其实生活在一个集体的环境里，日常生活举止都需要考虑到别人的感受，过于自我会给别人或集体带来不良影响，所以加强日常行为规范教育是养成青少年学生良好性格的必要途径。作为教育工作者，必须重视学生的日常行为规范教育。根据学生的不同特点，做好学生的引导工作，纠正其习惯、端正其态度、改进其方法、激发其热情，不断加强学生综合素质的培养。

【关键词】养成教育 引导 行为习惯

【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0121-01

高职院校中五年制大专学生是一个特殊群体，他们进入高职院校时还是初中毕业生，不仅文化基础知识薄弱，而且在行为习惯、组织纪律、道德品质等方面也存在诸多问题。如何行之有效地对这些学生进行培养教育是一个重要课题。

一、五年制中职阶段学生存在的问题表现

当前，中职阶段学生部分生源由中考落榜生或者在初中义务段辍学者构成，存在一部分“学困生”。由于一直得不到肯定和认可，相当一部分学生对自己的前途感到迷茫，自暴自弃的学生非常普遍，他们以自我为中心，放纵自我，以实用主义为价值观，自私自利，集体荣誉感、家庭责任感与社会责任感淡漠，组织纪律观念、团队精神不强，对父母依赖性较强，逆反心理较重，不愿意接受长辈和教师的劝导。学习目的不明确，态度不端正，上课迟到、早退，在课堂上讲话、玩手机、打瞌睡等现象屡禁不止。……