蔡坤旺

【摘要】激励机制在班级管理中的应用，是激发学生自主约束意识，促进学生健康成长的有效手段。作为班主任，应该综合学生的兴趣、爱好、学习以及生理等特点，创建适合本班学生的激励机制，激发学生的好胜心理，从而进入到一个“你争我赶”的自我约束状态。

【关键词】激励机制 班级管理 优化对策

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0209-01

引言

传统的班级管理过于模式化，管理过程中班主任意志体现较为明显，很大程度上忽视了学生本身的发展。而激励机制下的班级管理，更加关注学生与班主任的交流，更加提倡学生自我管理与自我约束，这是一个动态化的学生自主管理的行为。合理运用激励机制，能够有效促进班级管理优化，为学生营造一个更加积极和谐的学习环境。

一、全面了解学生，奠定激励基础

班主任必须要明确一点，那就是班级管理的主体是学生，管理要从学生的特点出发，这与教学活动是相同的，必须要做到“因材施教”、“以生为本”。这就要求班主任要做好调研工作，全面了解学生的学习特点、兴趣、爱好等。从心理角度分析，初中生进入了人生中第一个叛逆期，他们开始渐渐有了自我意识，渴望被认同、被肯定，相较于“命令性”的管理，适当的刺激和鼓励更加容易激发学生好胜心。班主任如果忽视了这一点，很容易导致学生出现逆反心理。班主任与家长沟通要及时，掌握学生整体学习状态，关注学生的感受和思想变化。……